TP Assistant de Vie aux Familles (ADVF)
DURÉE, RYTHME ET MODALITÉS DE FORMATION
12 mois de formation
406 heures de formation théorique
1 jour de cours par semaine (7 heures)
4 jours en entreprise par semaine (28 heures)
Vous êtes bienveillant.e, à l’écoute et souhaitez exercer un métier porteur de sens et d’utilité sociale ? Rejoignez notre formation d’Assistant.e de Vie aux Familles (ADVF) et préparez-vous à devenir un acteur clé du soutien à domicile pour les familles, les personnes âgées ou en situation de handicap !
Que vous soyez en reconversion ou à la recherche de votre première expérience professionnelle, cette formation est conçue pour vous apporter toutes les compétences nécessaires pour accompagner les personnes dans leur vie quotidienne, avec professionnalisme et humanité. En tant qu’Assistant.e de Vie aux Familles, vous interviendrez directement au domicile des personnes pour : accompagner dans les actes essentiels du quotidien (aide à la toilette, habillage, repas, déplacements, etc.), entretenir leur cadre de vie, assurer la garde d’enfants. Vous contribuerez à leur bien-être, leur autonomie et leur épanouissement, tout en participant à la prévention des risques et au maintien du lien social.
OBJECTIFS DE LA FORMATION & VALIDATION DE LA CERTIFICATION
- Acquérir les compétences et techniques professionnelles d’Assistant De Vie aux Familles (ADVF) afin d’exercer auprès de familles, personnes âgées ou en situation de handicap (logement privé, individuel ou collectif).
- Obtenir le titre professionnel d’Assistant De Vie aux Familles du Ministère du Travail, du Plein Emploi et de l’Insertion (RNCP 37715) de niveau 3 (équivalent au niveau CAP).
- Être opérationnel sur le marché du travail et acquérir une expertise technique par la voie de l’alternance (alliant théorie et pratique).
ÉQUIVALENCE DE DIPLÔMES
- CAP Assistant Technique en Milieu Collectif et Familial (ATMFC)
- CAPA Services Aux Personnes et Vente en Espace Rural (CAPVER).
- Titre professionnel d’Employé familial
- Titre professionnel d’Assistant De Vie Dépendance (ADVD).
PUBLIC
- Candidats de 16 à 29 ans
- Au-delà de 29 ans :
- Apprenti.es préparant un diplôme ou titre supérieur à celui obtenu
- Apprenti.es ayant une reconnaissance en qualité de travailleur handicapé (RQTH)
- Apprenti.es ayant un projet de création ou de reprise d’entreprise
TYPE DE CONTRAT: CONTRAT D’APPRENTISSAGE
Le contrat d’apprentissage est un contrat de travail conclu entre un employeur et un(e) salarié(e). L’apprenti(e) a donc le statut d’étudiant salarié(e).
L’apprentissage repose sur le principe de l’alternance entre des cours en centre de formation d’apprentis (CFA) ou en établissement de formation, et une formation pratique chez l’employeur (avec lequel le contrat est conclu).
L’apprenti(e) est obligatoirement accompagné(e) par un maître d’apprentissage, salarié de l’entreprise.
Son objectif est de vous permettre d’apprendre un métier et d’acquérir un diplôme d’État (CAP, BAC, BTS, Licence, Master, etc.) ou un titre à finalité professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP).
Vous bénéficiez d’une formation professionnelle complète, dispensée en alternance :
- Avec un enseignement général, théorique et pratique dans un centre de formation ou établissement de formation.
- Encadrée, en entreprise, par un maître d’apprentissage expérimenté.
- Aboutissant à l’acquisition d’une qualification reconnue par un diplôme.
- Votre salaire n’est pas imposable dans la limite du montant annuel du SMIC, y compris si vous êtes rattaché au foyer fiscal de vos parents.
- Avec la possibilité d’obtenir, sous conditions, des aides (logement, mobilité, permis B, etc.)
MODALITÉS D’ACCÈS À LA FORMATION
- Dossier de candidature.
- Tests d’admissibilité.
- Entretien motivationnel de validation du projet professionnel.
- Adaptation du parcours selon les acquis et dispenses réglementaires
FINANCEMENT DE LA FORMATION
Le Coût de la formation pris en charge par l’Opérateur de Compétences (OPCO). Aucun frais n’est à la charge des apprenti(e)s. L’apprenti.e est rémunéré.e selon la grille de salaire de l’alternance.
Les OPCO (Opérateurs de Compétences) financent la formation théorique des alternants dans les contrats d’apprentissage et de professionnalisation. Leur rôle est de couvrir les frais de formation dans les établissements partenaires, en fonction du secteur de l’entreprise, du niveau de la formation, et du type de contrat. L’entreprise doit déclarer l’alternant à l’OPCO pour activer le financement.
PROGRAMME DE FORMATION
CCP* 1: Entretenir le logement et le linge d'un particulier
- Établir une relation professionnelle dans le cadre d’une prestation d’entretien chez
un particulier.
- Entretenir le logement avec les techniques et les gestes professionnels appropriés.
- Entretenir le linge avec les techniques et les gestes professionnels appropriés.
CCP* 2: Accompagner la personne dans ses activités essentielles du quotidien et dans ses projets
- Établir une relation professionnelle avec la personne et son entourage.
- Prévenir les risques, mettre en place un relais et faire face aux situations d’urgence
dans le cadre d’une prestation d’accompagnement.
- Aider la personne dans la réalisation de ses projets et à maintenir un lien social.
- Aider la personne à faire sa toilette, à s’habiller et à se déplacer. Aider la personne lors
des courses, de la préparation et de la prise des repas. Adapter son intervention à la
personne en situation de handicap.
CCP* 3: Assurer le relai du parent dans la garde de l'enfant à domicile
- Définir avec le parent le cadre de l’intervention auprès de l’enfant.
- Prévenir les risques et assurer la sécurité de l’enfant.
- Accompagner l’enfant dans ses apprentissages de base, dans sa socialisation et lors
de ses activités.
- Mettre en œuvre les gestes et les techniques professionnels appropriés lors des
levers et couchers, de la toilette, de l’habillage et des repas.
Certificat “acteur prévention secours du secteur de l’aide et du soin à domicile”
(APSASD) ou “sauveteur secouriste du travail” (SST)
Chaque candidat a la possibilité de valider un ou plusieurs blocs de compétences. À partir de l‘obtention d‘un CCP, vous pouvez vous présenter à l‘autre CCP pour obtenir le titre professionnel dans la limite de la durée de validité du titre.
(*)Certificat de Compétences Professionnelles
MODALITÉS D’ÉVALUATION
Les compétences des candidats pour l’accès au titre professionnel sont évaluées par un jury habilité par la DREETS. Pour cela, les membres du jury s’appuient sur :
Une mise en situation professionnelle (01h15 minutes)
Un entretien technique permettant d’aborder des thématiques en lien avec la mise en situation professionnelle (00h50 minutes)
Les résultats des évaluations passées en cours de formation (ECF)
Un entretien final permettant d’échanger sur le dossier professionnel (00h15 minutes)
MÉTHODOLOGIES D’APPRENTISSAGE
Les principes pédagogiques de l’alternance reposent sur une approche didactique intégrée, conciliant la théorie et la pratique à travers une alternance entre des périodes de formation théorique et des périodes d’immersion en entreprise. Cette méthode d’enseignement vise à offrir aux apprenants une expérience d’apprentissage concrète et directement en lien avec les exigences du monde professionnel. Voici les principaux principes pédagogiques de l’alternance :
1. Apprentissage expérientiel
L’un des principes essentiels de l’alternance est l’apprentissage par l’expérience. Les apprenti.e.s acquièrent des compétences professionnelles directement dans leur environnement de travail, ce qui leur permet de concrétiser et d’approfondir leurs connaissances théoriques par des situations réelles, renforçant ainsi leur savoir-faire.
2. Articulation théorie-pratique
L’alternance favorise une connexion étroite entre les enseignements théoriques dispensés au sein d’OCF-EST et les compétences pratiques développées sur le terrain. Les apprenti.e.s sont amené.e.s à transposer et appliquer les connaissances acquises en cours dans un contexte professionnel, ce qui rend leur parcours de formation plus pertinent et enrichissant.
3. Autonomisation de l’apprenant
L’alternance incite les apprenti.e.s à prendre une part active dans leur propre formation. Ce modèle pédagogique les oblige à gérer leur emploi du temps, à respecter les exigences professionnelles notamment le code du travail et, souvent, à faire preuve d’initiative et d’adaptabilité. Cette autonomisation prépare les apprenants à répondre aux défis et aux attentes du monde du travail.
4. Partenariat étroit entre établissements et entreprises
La pédagogie de l’alternance repose sur une collaboration étroite et synergique entre le centre de formation et les entreprises. Ces dernières jouent un rôle crucial dans l’accompagnement de l’apprenant, tant au niveau du suivi que de l’évaluation de ses compétences. Ce partenariat crée un environnement d’apprentissage dynamique, imprégné des réalités du milieu professionnel.
5. Développement de compétences transversales
Outre les compétences techniques, l’alternance favorise également le développement de compétences transversales essentielles telles que la gestion du temps, la communication en milieu professionnel, la capacité à travailler en équipe, ou encore la résolution de problèmes. Ces compétences sont primordiales pour réussir dans le monde professionnel et permettent aux apprenti.e.s de s’épanouir dans diverses situations de travail.
6. Suivi et évaluation continue
L’un des traits distinctifs de l’alternance est le suivi constant des progrès de l’apprenant. Ce suivi permet non seulement d’ajuster la formation en fonction des besoins individuels, mais aussi de garantir la cohérence entre les enseignements théoriques et l’expérience professionnelle acquise en entreprise. Les évaluations sont réalisées de manière continue et par les deux parties prenantes, garantissant ainsi une évaluation holistique et approfondie des compétences développées.
En somme, les principes pédagogiques de l’alternance reposent sur une méthode d’apprentissage active, intégrée et personnalisée, dans laquelle l’implication conjointe du centre de formation et des entreprises garantit la pertinence et l’efficacité du parcours de l’apprenti.e. Ce modèle aspire à une formation directement applicable dans un environnement professionnel en perpétuelle évolution.
SUITE DE PARCOURS ENVISAGEABLES
Baccalauréat professionnel Accompagnement, soins et services à la personnes (ASSP)
Diplôme d’État d’aide-soignant (AS)
Diplôme d’État accompagnateur Éducatif et Social (AES)
DÉBOUCHÉS PROFESSIONNELS
SECTEURS D’ACTIVITÉ
Cet emploi s’exerce dans des associations d’aide à domicile (mandataire ou prestataire), entreprises de services à la personne, emploi direct, institutions spécialisées (comme les pavillons Alzheimer) et dans le secteur des assurances.
RÉFÉRENCES RÉGLEMENTAIRES
Intitulé du titre professionnel : Assistant de vie aux familles
Sigle du titre professionnel : ADVF
Niveau : 3 (Cadre national des certifications 2019)
Code(s) NSF : 330t – Réalisation de services sanitaires et sociaux
Code(s) ROME : K1302, K1303, K1304, K1305
Formacode : 42056
Date de l’arrêté : 04/07/2023
Date de parution au JO de l’arrêté : 09/07/2023
Date d’effet de l’arrêté : 05/07/2023
Lien internet vers le descriptif de la certification : https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/37715/
